sábado, 6 de octubre de 2018

Registra de conducta y contrato

Alex ha empezado a repetir una conducta disruptiva desde hace poco tiempo.
Tras intentar en repetidas ocasiones extinguirla, la familia y yo hemos establecido un modelo de registro de conducta para ir recogiendo información acerca de la misma.
Para que se haga de una forma coordinada hemos utilizado la herramienta de Lino it, a la que podremos acceder ambas partes e ir poniendo Post-it con los elementos que recogen este registro.

Os dejo el enlace al corcho:
http://linoit.com/users/miriampesquera/canvases/Registro%20de%20conducta

Después de haber cumplimentado todos los elementos y llegando a una conclusión, hemos acordado con la familia un contrato que explicaremos a Alex para intentar extinguir esta conducta disruptiva.
Para ello usaremos el sistema de refuerzo positivo con caras contentas o tristes.
Cuando a lo largo del día no se haya repetido la conducta, logrará un premio previamente establecido entre su familia y él.

Esta es la imagen que recoje el contrato, que vendría a decir: "Si Alex hace pis en el WC logrará un premio".

Cuaderno viajero

Os voy a enseñar cómo es el cuaderno viajero que utilizo con mi alumno.
Imagen del niño tomada de https://pixabay.com
El objetivo que busco es que mi alumno vaya adquiriendo una mayor competencia comunicativa, a la vez que sirve de anticipación a las acciones diarias que realiza.
Se trata de cuaderno encuadernado en espiral por su parte izquierda, que va a casa de forma diaria y vuelve al centro educativo. Hemos plastificado los elementos que la componen y hemos usado velcro para ir intercambiándolos. Dado que aún no tiene adquirida la lectoescritura pero si reconoce los pictogramas de ARASAAC (http://www.arasaac.org/) los usaremos como SAAC descargándolos de http://educasaac.educa.madrid.org/
En el cole, iremos buscando los pictogramas necesarios para ir rellenando el cuaderno de comunicación y los ordenaremos de forma secuenciada. Habrá días en que esta actividad la realice con la maestra de Audición y Lenguaje, de manera coordinada con la tutora.
Primero estableceremos con una flecha qué día de la semana es. El primer día de colegio de la semana comprobaremos qué días hay colegio y qué día estarán en casa.


Iremos rellenando con los pictos cada una de las hojas que componen el cuaderno viajero. 
Pasaremos lista con las fotos y nombres de los compañeros del aula, poniendo cada foto en cada espacio que marque si están en casa o han acudido al cole.
A continuación rellenaremos el horario con las actividades que se van a llevar a cabo a lo largo de la jornada escolar y estableceremos en qué momento estamos por medio de otra flecha.
También pondrá fotos de los alimentos que ha comido.

Cuando llegue a casa el alumno tiene que enseñarlo a la familia y a su vez rellenar la otra parte de la agenda, para que al día siguiente de colegio, se lo cuente a su maestra.

Los días señalados o siempre que se haga una actividad especial, haremos uso de fotografías para dejar plasmados esos días especiales en las últimas páginas de la agenda, donde podremos describirlos.
Os dejo algunos de los pictos que usamos tanto en el apartado rellenado en el colegio como con la familia.

Espero que os haya gustado. Para mi alumno TEA es muy útil.

Presentación de mi alumno TEA

Os quiero presentar a mi alumno TEA.
He realizado una presentación a través de genial.ly para darle un poco de dinamismo.

Espero que os guste.






miércoles, 19 de septiembre de 2018

martes, 18 de septiembre de 2018

TEAyudo? 📖 Diario de aprendizaje.

Estoy empezando un nuevo curso dedicado a los alumnos TEA con INTEF.
https://intef.es/
www.arasaac.org
Voy a crear un Diario de aprendizaje 
donde publicaré reflexiones, conocimientos que vaya adquiriendo,  ideas 💡, actividades y otras cosas que puedan servirme a mí y a otras personas que forman parte del entorno de aquellas con Trastorno del Espectro Autista.


¿Qué expectativas tengo del curso? 
Mis expectativas son aprender técnicas, instrumentos... para llevarlos a la práctica en el aula y ayudar a mis alumnos con TEA a desarrollarse todo lo que puedan. 
Dicen que compartir es vivir, así que desde aquí, doy mi permiso para ello.
Ya os iré contando 🤗



domingo, 3 de diciembre de 2017

Infografía para Secuencia de lavado de manos

¡Hola a tod@s!

Hemos realizado una actividad grupal consistente en la creación de una infografía para la secuencia del lavado de manos.

Los alumnos del aula de Educación Infantil Especial-A, bajo la guía de su tutora, han ido seleccionando cuáles son los pictogramas adecuados para cada paso a seguir en el lavado de manos desde las siguientes páginas web:

Una vez seleccionados y descargados en la tablet del aula, hemos descargado la aplicación Easelly (https://www.easel.ly) y nos hemos registrado para crear una cuenta.
Luego hemos ido insertando los distintos elementos de la infografía (imágenes y palabras) y los hemos relacionado con flechas. ¡Así seremos capaces de acordarnos del orden que tenemos que seguir!

Este ha sido nuestro resultado final:

SECUENCIA DE LAVADO DE MANOS (Easel.ly)

Lo hemos impreso en tamaño A-3 y plastificado para ponerlo en el baño de nuestra clase. Así cuando vayamos a lavarnos las manos, no se nos olvidará ninguno de los pasos.

Si quieres verlo en la propia aplicación, pincha en la imagen para que te lleve al enlace. Si te parece buena idea, puedes imprimirlo desde la propia imagen.

Esperamos que os guste y que les sirva a nuestros alumnos.


sábado, 16 de enero de 2016

BANCO DE RECURSOS

Aquí dejo un enlace a un Banco de Recursos que pueden resultarnos útiles para trabajar con nuestros alumnos, gracias a la labor del Colegio de la Paz de Collado Mediano.

http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.delapaz.colladomediano/banco-de-recursos